صراخ الطفل الصغير: وش الطبيعي ووش يساعد؟
يصرخ إذا فرح، ويصرخ إذا زعل، ويصرخ إذا يبي الماي. والبيت كله صار يتكلم بصوت عالي عشان يغطي عليه. الصراخ في هالعمر كثير يجي لما مشاعره واندفاعه أكبر من الكلمات اللي عنده، والصوت العالي يجيب نتيجة أسرع. والهدف مو صمت تام، الهدف إنكم تحمون الكل، وتقللون اللي يشعل الصراخ، وتعلمونه إشارة بديلة في الأوقات الهادية لين تصير أسهل عليه.
الجواب باختصار
قبل ما تتعاملون مع الصرخة، اعرفوا وش وراها. أول شي تأكدوا إن ما فيه ألم أو مرض أو مشكلة في السمع ورا الصراخ. وبعدين ردوا بهدوء بدل ما تنافسونه على الصوت. هذا مو مكافأة، هو تخفيف للإثارة اللي ما يقدر يستوعبها.
وش يعني هذا على أرض الواقع
والصوت الهادي يتعلمه في وقت اللعب، مو وسط الصرخة. علموه "صوت البيت" وقت اللعب الهادي، مثل لعبة الأصوات: صوت أسد عالي، وصوت فارة واطي. ولما يستخدم إشارة مناسبة، كلمة أو تأشير أو صوت هادي، ردوا عليه بسرعة واهتمام. ممكن يحتاج تكرار وايد قبل ما تطلع الإشارة في لحظة صعبة، وتقدرون تثبتون بدون ما تطلبون اعتذار فوري.
وش تلاحظون أول
لاحظوا وش كان يبي لما صرخ، ووش الحد أو الانتقال اللي صار، وهل كان جوعان أو تعبان، وشلون رديتوا، وشلون رجع هادي. التوقيت والمكان اللي يتكررون يساعدونكم تفرقون بين مهارة ناقصة وطلب أصعب من قدرته، والتغير المفاجئ ممكن يكون وراه مرض أو ألم في الإذن أو لخبطة.
خطة عملية
- تأكدوا أول من الألم أو المرض أو مشاكل السمع.
- ردوا بهدوء بدل ما تنافسونه على الصوت.
- علموه صوت البيت وقت اللعب الهادي.
- ردوا بسرعة على الإشارة المناسبة.
الترتيب اللي يساعد: استعدوا قبل المواقف اللي تعرفون إنها تجيب الصراخ، وقولوا الحد مرة، وخلكم قريبين بما يكفي تمنعون الأذى، وأجلوا الشرح لين يقدر يستوعب. وبعد ما ترجعون لبعض، تمرنوا على كلمة أو إشارة قصيرة ممكن تنفع في نفس الموقف المرة الجاية.
نفس الرد من كل الكبار
إذا الكل يرد على الصراخ بسرعة وعلى الكلمة الهادية ببطء، الصراخ بيستمر. اتفقوا كلكم، الوالدين والإخوان الكبار والجدة والعاملة: أول شي يتأكدون ما فيه ألم أو مرض، وبعدين يردون بهدوء بدون ما يرفعون صوتهم. خلوا كل واحد يوصف وش بيسوي بدل ما توعدون إنه بيهدى بسرعة. وخلوا التصرف متوقع، وعطوه قرب أو مساحة حسب إشاراته، وقرروا قبل شلون تحمون الإخوان أو تطلعون من مكان بأمان بدون ما تشعلون معركة جديدة.
أسبوع من الملاحظة
خلال أسبوع عادي، سجلوا بس نوبات الصراخ: وش أشعلها، وهل كان تعبان أو جوعان، ووش الحد اللي صار، وأي تصرف خطر، ووش جربتوا، وشلون رجع هادي. هذا مو جدول مكافآت ولا عقاب، هو طريقة مختصرة تلقون فيها نمط تقدرون تتجنبونه وإشارة بديلة تقدرون تعلمونها.
آخر الأسبوع، اسألوا: هل صار الصراخ أقل، أو أقصر، أو أوضح سببه؟ وهل استخدم ولو مرة إشارة بديلة؟ كملوا على اللي نفع، وابعدوا عن صراعات القوة اللي ممكن تتجنبونها، وخذوا ملاحظاتكم لمختص إذا بقى الصراخ شديد، أو يصير في كل مكان، أو فيه قلق في سمعه أو تطوره.
السلامة والكرامة
إذا جا مع الصراخ ضرب أو عض أو رمي أو ركض باتجاه الخطر، امنعوه بأقل قوة لازمة، وبعدوا الناس أو الأشياء القاسية لما تقدرون. لا تحرجونه، ولا تهددونه، ولا تضربونه، ولا تطلبون منه يعتذر وهو في قمة الضيقة. الطفل ممكن يبقى زعلان وأنتم ثابتين على الحد اللازم.
وش اللي يعرقل غالبًا
- إنكم تحاولون تقنعونه بشرح طويل وهو يصرخ وما يقدر يسمع.
- إنكم تغيرون الحد بس عشان تخلصون من إحراج الناس.
- إنكم تفهمون كل ضحكة متوترة منه على إنها قلة احترام مقصودة.
- إنكم تعاقبونه على مهارة ما تعلمها للحين.
شلون تعرفون إن فيه تقدم
التقدم في البداية ممكن يكون إن الصرخة صارت أقصر، أو يدينه صارت أأمن، أو يقبل مساعدتكم، أو يستخدم كلمة أو إشارة، أو يهدى بدون ما يخرب الجو كله. الصراخ ممكن يرجع وهو قاعد يتحسن، فقارنوا النمط مع الوقت بدل ما تتوقعون هدوء فوري.
متى تطلبون دعم أكثر
اطلبوا دعم مختص إذا النوبات تسبب إصابات متكررة، أو صارت شديدة أو طويلة وايد، أو تصير في كل الأماكن، أو معاها فقد مهارات أو صعوبة كبيرة في التواصل، أو صرتوا ما تقدرون تحمون الكل. واطلبوا مساعدة عاجلة إذا فيه خطر فوري أو الطفل يبين عليه مرض حاد.
الزبدة اللي تحفظونها
صوتكم الواطي أقوى من صراخه. امنعوا اللي تقدرون تمنعونه، وأوقفوا التصرف الخطر، وخلوا الحد قصير، وعلموا الإشارة البديلة بعد ما يهدى. ما يحتاج يوافق على الحد، بس كل رد منكم لازم يحفظ كرامته ويعطيه طريقة واقعية يوصل فيها صوته المرة الجاية.
الزبدة: مع الصراخ، اختاروا أأمن خطوة مفيدة، وخلوها رد هادي تكررونه كل مرة.
American Academy of Pediatrics, Positive discipline