ليش الأطفال الصغار يعضون؟ وشلون تردون
تتصل الحضانة: "ولدكم عض طفل اليوم". أو في جمعة العائلة، يعض بنت خالته وتبدأ الصياح. والأسئلة عن العض كثير تجي ومعها قلق وإحراج: هل هو عدواني؟ هل أنا قصرت؟ وأنفع بداية إنكم تفصلون وش يقدر عليه طفلكم الحين، ووش يطلب منه الموقف، وهل فيه خطر، وبعدها تختارون رد واحد تكررونه بدون لوم.
الجواب باختصار
العض ممكن يكون له هدف مختلف في كل لحظة. الصغير ممكن يكون يسنن أو يدور على إحساس قوي في فمه، وغيره ممكن يعض لما يقرب منه طفل، أو تخونه الكلمات، أو الحماس يتحول لزحمة مشاعر. فالخطة المفيدة تطالع وش صار قبل العضة على طول، بدل ما تفترض عدوانية أو نية سيئة.
وش يعني هذا في بيتكم
بعد ما تفصلون الأطفال بهدوء، شيكوا على اللي انعض واهتموا فيه. استخدموا حد واحد بنبرة عادية، وبعدها زيدوا المراقبة عند الموقف الجاي المتوقع. والعضاضة المناسبة ممكن تساعد إذا يدور على إحساس في فمه، والمسافة الأكبر أو الألعاب المكررة أو إشارة "ساعدني" اللي تعلمونه إياها ممكن تحل الإحباط الاجتماعي. والعض المتكرر اللي يجرح الجلد يحتاج خطة رعاية متفق عليها مع الحضانة.
وش تلاحظون أول
طالعوا كذا موقف عادي: وش صار قبل العضة، وشلون عبر طفلكم، ووش سويتوا، وكم أخذ لين هدى. ولاحظوا بعد النوم، والتسنين، والمرض، والإزعاج، والزحمة، وتغيير اللي يرعونه، لأن النمط يقول أكثر من عضة وحدة.
خطة عملية
- قربوا وأوقفوا العضة.
- قولوا: "ما راح أخليك تعض. العض يعور".
- اهتموا باللي انعض.
- لما يهدى، علموه بديل مثل "وقف"، أو "حقي"، أو "ساعدني"، أو إنه يبعد.
مثال: في جمعة الجمعة، شفتوه يقرب من بنت عمه وفمه مفتوح. تقربون بسرعة وتحطون يدكم بينهم: "ما راح أخليك تعض". تشيكون عليها أول. وبعدين معاه: "كنت تبي اللعبة؟ قول: حقي". جربوها كتجربة صغيرة، مو امتحان.
أسئلة يسألها الأهل وايد
ليش طفلي يعض أطفال معينين بس؟
النمط ممكن يكون مربوط بالقرب، أو الهوشة على الألعاب، أو الحماس، أو مواقف اجتماعية متوقعة، مو إنه ما يحب هالطفل بالذات.
أعطيه وقت مستقطع؟
الهدف الفوري السلامة وتعليم بديل. وقفة هادية ممكن تساعد، بس العقاب الطويل غالبًا ما يعلم المهارة الناقصة.
التسنين ممكن يسبب العض؟
التسنين ممكن يزيد رغبته يمضغ، بس العض الاجتماعي ممكن يكون له أسباب في التواصل أو تهدية النفس.
الكل على نفس الخط
اتفقوا مع الجدة والعاملة والحضانة على أول خطوتين: نقرب ونوقف العضة، ونقول نفس الجملة القصيرة. وانتبهوا لنصيحة "عضه عشان يحس" اللي نسمعها أحيانًا: هي تعلمه إن الكبار يعضون، وما تعلمه وش يسوي بدل. مو لازم الكل يكون نفس الشخصية، بس نفس الحد.
أسبوع من الملاحظة
اختاروا أسبوع عادي، فيه أيام حضانة وزيارات وأيام هادية. اكتبوا بس اللي ممكن يغير قراركم: مين انعض، ووش صار قبل، وشلون رديتوا، وهل انجرح أحد. لا تعطونه درجات.
وفي آخر الأسبوع، اسألوا: هل صار العض أقل، أو أسهل تتوقعونه وتمنعونه؟ احتفظوا باللي ساعد فعلًا، وشيلوا اللي ما يمشي مع حياتكم، وروحوا لمختص ومعكم أمثلة إذا ما تحرك شي أو بقى القلق.
السلامة والكرامة
السلامة قبل التعليم: قربوا منه، وامنعوا الأذى بأقل قوة لازمة، وقللوا الكلام. ولما يهدى الكل، رجعوا القرب وتدربوا على تصرف أأمن. وتذكروا إن الحنان ما يعني تشيلون حد ضروري، والحزم أبدًا ما يحتاج إهانة، أو تهديد، أو ضرب، أو عض.
وش اللي يعرقل غالبًا
- تخلون التصرف الزين امتحان لازم ينجح فيه عشان ياخذ حضن أو قرب.
- تزيدون كلام ومحاضرات بعد ما يكون متضايق.
- تغيرون كذا شي في الخطة مرة وحدة.
- تنتظرون رقم أو نتيجة في الجوال قبل ما تسمعون لإحساسكم.
شلون تعرفون إن فيه تقدم
التقدم ممكن يبان أول شي كوقفة صغيرة قبل ما يعض، أو إشارة أوضح، أو قبول للمساعدة، أو شدة أخف، أو هدوء أسرع. طالعوا الاتجاه على أسبوع أو أسبوعين، وعدلوا الخطة إذا كانت تطلب منه لغة أو صبر أكثر من اللي عنده الحين.
متى تطلبون دعم أكثر
كلموا طبيب الأطفال أو مختص في نمو الطفل إذا العض يسبب إصابات، أو مستمر في كل الأماكن، أو يخرب حياتكم اليومية بشكل كبير، أو جا مع قلق على السمع أو التواصل أو الحركة أو العلاقات أو فقدان مهارات. واتصلوا بالطوارئ إذا كان أحد في خطر فوري أو طفلكم يبين تعبان بشكل حاد.
الزبدة اللي تحفظونها
خلوا الخطة على قد مهارة طفلكم الحين: افهموا وش يصير قبل العضة، وامنعوها، وعلموه بديل، بدون ما يصير العض حكم عليه أو عليكم. وإذا بقى التقدم أو يومه أو تطوره يقلقكم، فالمختص هو المحطة الجاية.
الزبدة: العض له سبب: شوفوا وش صار قبله، وامنعوه بهدوء، وعلموه كلمة أو تصرف بداله.