تعليم الطفل الأنماط: طرق سهلة يلاحظ فيها النمط المتكرر ويسويه
أحمر، أزرق، أحمر، أزرق. صفقة، دبة، صفقة، دبة. النمط بس قاعدة تتكرر، ولما يلقطه الطفل الصغير ياخذ إحساس لذيذ: «أعرف وش الجاي.» وهالتوقع تفكير قوي، قاعد بهدوء تحت العد والقراءة وحتى الموسيقى.
ليش الأنماط أهم من شكلها
إنه يتعرف على نمط ويكمله معناه إن طفلكم ماسك قاعدة في باله ويستخدمها يتوقع. وهذا جبر مبكر متنكر، ويقوي نفس العضلات الذهنية اللي تنستخدم لتسلسل الأرقام وأصوات الحروف والروتين اليومي. وتعليم الطفل الأنماط، بطرق سهلة يلاحظ فيها النمط المتكرر ويسويه، من أنفع عادات الرياضيات اللي تقدرون تغذونها، وما تكلف شي.
ابدوا بالتأشير عليها
قبل لا تسوون أنماط، ساعدوا طفلكم يشوفها. الأنماط في كل مكان لما تطالعون: خطوط البلوزة، وبلاط الأرض، وأعمدة السور على الطريق، ودرجات السلم، ونقوش السدو على المخدة، ونقش الحنا على اليد. بس إنكم تسمونها يزرع الفكرة. «شوف، البلاط أبيض، رمادي، أبيض، رمادي.» أنتم تدربون عين بتبدأ قريب تلقط الأنماط بدون أي تذكير منكم.
الصوت والحركة أول
أبسط الأنماط هي اللي تسمعونها وتحسونها. صفقتين ووقفة، صفقتين ووقفة، واطلبوا من طفلكم يشارك. امشوا مشية عسكري: دبة، أطراف أصابع، دبة، أطراف أصابع. غنوا سطر فيه إيقاع يتكرر. ولأنها تستخدم الجسم كله، تناسب الصغار اللي للحين مو جاهزين يقعدون ويرتبون أغراض، وتخلي فكرة «تتكرر» واضحة بشكل رائع.
انتقلوا لأشياء تنلمس
لما تصير أنماط الصوت مألوفة، جيبوا أغراض يقدر طفلكم يصفها ويعيد ترتيبها.
- لضموا معكرونة أو خرز بترتيب ألوان، أحمر، أبيض، أحمر، أبيض.
- صفوا ملعقة، شوكة، ملعقة، شوكة على طول الطاولة.
- كوموا مكعبات كبير، صغير، كبير، صغير.
- رتبوا حيوانات لعبة بقرة، خروف، بقرة، خروف في صف.
خلوا القاعدة قصيرة وواضحة في البداية. التكرار من شيئين أحسن نقطة بداية، وتقدرون تضيفون شي ثالث بعدين.
قولوا النمط وأنتم تبنونه
لما تسمون كل غرض وأنتم تحطونه، يتحول الصف الساكت لقاعدة تنسمع. «أحمر، أزرق، أحمر، أزرق، أحمر...» وبعدين وقفوا وطالعوا طفلكم وأنتم منتظرين. هالوقفة تدعوه يكمل «أزرق»، وهذي لحظة التوقع اللي تدورونها. وهالنداء والرد اللطيف في قلب الطرق السهلة اللي يستانس فيها الأطفال وهم يلاحظون الأنماط ويسوونها.
خلوه يغلط
لما يكمل طفلكم النمط غلط، قاوموا إنكم تصلحونه على طول. اقروه سوا: «أحمر، أزرق، أحمر، أزرق، أخضر؟» كثير بيسمع النتعة بروحه ويصححها. اكتشاف الغلط أغلى من إنه ينقال له، لأنه يعني إنه فعلًا يقارن بالقاعدة مو بس يقلدكم. وخلوا صوتكم فضولي، مو مصحح.
خلوه يألف أنماطه
أكثر لحظة فخر تجي لما يألف طفلكم نمط عشان تكملونه أنتم. سلموه الخرز أو المكعبات واطلبوا منه يحط قاعدة، وبعدين أنتم تمشون عليها، وأحيانًا بقصد «تغلطون» عشان يمسككم. تبديل الأدوار بهالشكل يبين إنه فاهم فعلًا، والضحك لما يصحح لشخص كبير يخلي الموضوع كله فرحة.
كبروا التحدي على مهل
مع ما تزيد الثقة، مددوا النمط. انتقلوا من نمط من شيئين (أحمر، أزرق) لنمط من ثلاثة (أحمر، أزرق، أصفر) أو (أحمر، أزرق، أزرق). جربوا أنماط فيها صفتين مرة وحدة: أحمر كبير، أزرق صغير، أحمر كبير. ما فيه جدول زمني هني. امشوا ورا شهية طفلكم، وارجعوا لشي أبسط أول ما يوقف يكون ممتع.
دخلوها في اليوم
ما تحتاجون طاولة أشغال يدوية. حطوا الملاعق والشوك بنمط سوا. لاحظوا بلاط الرصيف في المشي وردده بصوت. رتبوا صحن الفواكه حسب اللون. صفقوا نمط وأنتم واقفين في طابور. وهاللحظات المنسوجة في اليوم، شوي وكثير، تعلم الأنماط أحسن بوايد من قعدة طويلة وحدة. والنمط اللي لقيتوه في الطريق للحضانة ينحسب قد اللي انبنى على الطاولة، فاخطفوا الفرص اللي تركب طبيعي في يومكم.
متى تطلبون شوية توجيه
مهارات الأنماط تطلع شوي شوي خلال سنوات الروضة، والأطفال يختلفون وايد في متى تركب عندهم. معقول تسولفون سالفة مرتاحة مع طبيب الأطفال أو طبيب الأسرة أو الحضانة إذا طفلكم يبين اهتمام قليل جدًا بالأنماط أو التسلسلات أو ألعاب المطابقة وهو متأخر وايد عن أقرانه، أو يصعب عليه بشكل عام المفاهيم اليومية واللغة، أو يبان إنه يفقد مهارات كانت عنده. وطرحه بدري روتيني، وبس يساعد الدعم يوصل أسرع.
الخلاصة
النمط قاعدة تتكرر، وكل مرة يتوقع طفلكم وش الجاي هو يشغّل تفكير رياضي حقيقي. ظلوا تعرضون الأنماط بطرق سهلة يلاحظها فيها ويسويها، بالأصوات والحركات والأغراض، وتعطون طفلكم عادة تفكير تدعم بهدوء الرياضيات والموسيقى والقراءة لسنين.
الزبدة: ابدوا بالتصفيق والدب على الأرض، وانتقلوا للخرز والملاعق، وخلوا طفلكم يتوقع ويصحح ويألف عشان تصير القاعدة المتكررة حقته.